新东方在线教师们的传承和坚守

老师们从线下来到线上，揣摩适合录播、直播的教学方式，打磨上课的语气、节奏，这就是在线教育的起步。

新东方创始人俞敏洪曾说：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”2005年新东方在线成立，一群优秀的在线教育老师在15年间伴随成长。而新东方在线教育理念的落地，正是这些优秀、用心去做教育的老师传道、授业、解惑，恪守教学相长的理念，用时光诠释教育的本质。

“无心插柳”却“绿树成荫”

回忆起自己刚来新东方的场景，新东方在线考研老师刘琦老师笑道：“那是在2005年，在武汉石牌岭路8号，我来陪朋友面试，结果自己却收到了新东方的录取通知书。”

正是这份面试，让刘琦走入了职场。与她同样误打误撞加入新东方的，还有同在武汉的刘畅。2002年，刘畅的同学不得不辞去新东方的教职，所以决定推荐他加入新东方。刘畅也把这个叫做“机缘巧合”。

刚刚进入新东方的刘琦和刘畅，都迎来了属于自己的考验。

刘琦是英美文学专业出身的“学院派”，但第一次走上讲台上课依然紧张。走进教室，刘琦发现台下坐着超过200名学生，而她需要对着学生讲授两小时。

直到下课，刘琦打开了人生中第一份来自学生的评分表：满分5分，她是4.7分。 刘琦说：“当时学生的肯定，让刚入行的我有了当老师的信心，也让我坚定了自己成为一名老师的想法。”

为了达到新东方老师的上岗要求，刘畅必须每天准备大量课程，还会来到空荡荡的教室里对着空气练习讲课，回家后再继续对着镜子、录音机一遍遍打磨逐字稿。“我怕给学生上课会变成催眠。”刘畅开玩笑说，自己刚开始教课很怕吸引不了学生，所以苦下功夫打磨内容。

这些记忆，是所有新人为成长为一名老师所付出的努力。正是这段日子，让新老师们牢牢向下扎根，努力向上生长。

从“三尺讲台” 到“一块屏幕”

新东方在2005年孵化出在线教育平台“新东方在线”。作为国内早期创立的在线教育机构，新东方在线开始招募、培养在线教育时代的优秀教师。但从“三尺讲台”到“一块屏幕”，从面对学生到面对镜头，每一位来到新东方在线的老师都克服了不同的困难，付出了同样的努力。

新东方在线考研名师董仲蠡，是早期投身到新东方在线的线下教师。当时，线上教育尚属新生事物，而一向秉持开放心态的董仲蠡选择了尝试、接纳。

“线上线下，区别太大了。线下时，老师上面讲，学生拿着笔记本在下面记，二者有即时的互动和反馈。线上就不同，学生可能对着电脑，玩着手机，笔记随便记几笔，即便有考试的要求，你也要顾及怎么才能让他们的注意力始终在你的课堂上，很耗费能量。”董仲蠡说。为此，他狠下了一番功夫，不断地磨课和自我练习，去有意挖掘学生感兴趣的例子，才能对线上教学方式的把握更加游刃有余，也更能和学生建立共鸣和联系。

转向线上教学，刘琦坦言，线上教学对老师的控场能力和节奏引导能力要求会更高。“线上授课相比线下有很大的不同，课程密度、课程强度、知识点和干货的输出率都比线下要高得多，线下3小时讲授的内容，线上1个半小时就能讲完了。同时，线上教学对老师的控场能力和节奏引导能力要求也更高，教师要兼顾教学内容和学生公屏反馈，必须是多功能老师。”刘琦这样说道。

从线下来到新东方在线后，潘文婧在直播课上发明了“五押Rap”，被学生们起了个外号“新东方在线最强raPPer”。其实这是潘文婧帮助学生们背单词的小诀窍：根据共同的词根，记忆、理解不同的词汇。这些有趣的梗既能让课堂更顺利，也能帮助学生们更早进入课堂，集中精力在后面的深度分析上。

从线下到线上，上课方式变了，学习模式变了，但是新东方在线老师们没有改变的是高标准、严要求，以教学质量为重。

时光和信任的力量

一名优秀的老师，不仅培养了大量的学生，还会吸引一批优秀的老师走到一起，继续培育新一代的老师。

教龄18年的新东方在线名师王江涛，在1999年第一次来到“新东方三少侠”之一宋昊老师的课堂，第一次发现原来课还可以这么讲。本想出国读博的他，因为突如其来的非典打破了原本留学的计划。于是他满怀热情地给新东方投了简历，又从线下来到了线上。

“新东方在线与市面上其他的教育机构最大的不同，很多教育机构都是为盈利负责，以此来售卖知识，这会让学员感觉不到温度，冷冰冰的。但新东方在线是有温度的。”王江涛说。新东方在线老师现在做的，不仅仅是一份工作，更是充满责任意义的事业，是真正让自己感到骄傲的事。

执教18年后，刘畅发现，他的许多新同事都曾是自己教过的学生。刘畅说道：“学生们对我的信任，连带产生了对于新东方的信任，他们选择了教育行业、选择了新东方老师这个职业，慢慢地变成我的同事，还有我的领导。”

刘畅说，这种传承总会让人感慨时光和信任的力量。传承，也成了教育这个古老行业的关键印记。15年，记录下的是新东方在线老师们的成长经历，也是在线教育向前的故事。

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