教育部：将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台

2020-09-22 12:55:02来源：每日经济新闻

图片来源：每经记者张怀水摄

9月22日，教育部召开新闻发布会，发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，介绍“落实全国研究生教育会议精神加快高层次人才培养十大专项行动”有关情况。

《每日经济新闻》记者从发布会获悉，教育部自2018年即着手研究起草《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），并会同国家发改委、财政部进一步修订完善，今天正式发布。

教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用表示，中华人民共和国成立70多年来，我国累计培养了1000多万博士、硕士，今年在学研究生将达到300万人，已成为世界研究生教育大国。

与此同时，洪大用也强调，研究生教育改革发展需要直面新问题，落实新任务。他指出，首先是对研究生教育规律的认识还有不到位的现象，有的学校还片面追求规模扩张，高质量、个性化培养不足；其次，学科专业调整刚刚起步，对紧缺人才培养和“卡脖子”技术突破的支撑不够有力，学位授权改革有待持续深化。“一些单位内部的质量管控不到位，仍然存在一定程度的学位‘注水’现象。”

洪大用表示，《意见》提出严把入口关、严把过程关、严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加大分流力度，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量监督检测。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。

清华大学副校长杨斌在发布会上则介绍了清华大学改革学位评定，把好学术评价导向关的有关情况。他指出，学校以修订研究生学位评定标准为突破口，推动建立新的学位评定标准体系，着力克服研究生中的“五唯”倾向。2019年修订《攻读博士学位研究生培养工作规定》，不再对博士生在学期间发表论文提出数量上的硬性指标要求，激励博士生勇于挑战前沿性、跨学科的研究课题，力争取得原创性成果。

“2020年相继发布《研究生申请学位创新成果标准规定》《关于进一步加强研究生学位论文质量全过程管理的意见》，破除对发表SCI论文数量、高影响因子论文等相关指标的过度追求，更加关注对相关学术领域的实际贡献；明确学位论文是学位评定的主要依据，并提出保障和提升研究生学位论文质量的要求和举措。”杨斌说。

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