疫情之下的高考文综，如何考查学生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识?记者7月8日从教育部考试中心了解到，2020年高考文综试题以“稳”为主，在“稳”与“变”之间寻找最佳平衡，围绕脱贫攻坚、民法典、生态文明建设、农业生产实践等重大时政和社会热点问题，把握大势，紧抓大事。
政治试题融入抗击新冠肺炎疫情内容，让学生感受疫情防控阻击战体现的科学精神，彰显的以人民为中心的执政理念，认识构建人类命运共同体的重要性。如全国Ⅰ卷第40题以国家卫健委公布的第七版新冠肺炎诊疗方案为背景材料，要求学生运用辩证唯物主义认识论原理分析诊疗方案的变化所反映的对新冠肺炎认识的发展。
历史试题通过考查对国史、党史、社会主义发展史和改革开放史的学习和掌握，促进考生进一步深刻认识中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，激励学生坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
地理试题以我国生态文明建设成果为背景设计试题，引导学生形成绿色生产生活理念，并从自身做起，自觉为美丽中国建设做贡献。如全国Ⅰ卷1～3题，考查黄土高原不同土地综合整治模式与地理环境的关系，帮助学生认识生产集约高效、生活宜居适度、生态山清水秀的可持续发展道路的实现途径。
在关键能力考查方面，文综试题强化了对学生阅读理解与信息整理、批判思维与辩证思维、语言表达与组织论述等能力的考查。历史试题考查学生对信息进行读取、筛选、分类、归纳、提炼、阐释的能力。如全国Ⅱ卷第25题采用壁画作品与文化遗存相互印证的形式，要求学生综合图文资料，认识艺术作品蕴含的历史价值。政治试题通过设计试题情境和问题，考查学生运用唯物辩证法的基本原理分析和解决问题的能力。如全国Ⅲ卷第40题要求结合新中国黄河治理的相关材料，运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。地理试题引导学生按照一定的学科逻辑组织语言描述和阐释地理事物作答。如全国Ⅰ卷37题提供三期玄武岩特征，要求学生按照地理逻辑关系将侵蚀程度差异与形成先后次序结合起来，运用规范、恰当的地理术语，分析不同地形单元的形成时间。
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