高校在国家科技创新中的重要作用不容置疑。国家为了提高高校的创新能力和水平，从211工程985工程到2011计划再到双一流建设，中国高校的创新能力不断提高，国际影响力不断增强。但是，从社会主义强国建设的角度来看，中国高校对国家的贡献尚不足。
《研究型大学与美国未来》一书介绍，对20世纪影响人类的发明发现和创新的科技成果中，有很大部分出自美国研究型大学，约60%的诺贝尔科学奖获得者来自美国研究型大学。我们国家几乎所有大学目前很多情况下都还在比较论文、人才、“帽子”、大学排名等。
中国教育科技发展到目前，我们自己的企业还有不少地方受制于人，还有很多技术受制于人。中国高校不仅几乎没有产生影响人类发展的发明，还出现不少的学术不端行为，甚至还有一些学术丑闻。之所以产生这种问题，原因是多方面的，但是各方面的急功近利毋庸置疑。
怎样解决这个问题?我觉得中国高校在国家创新体系中除了发挥承担国家科学研究主力军的作用外，高校特别是高水平大学一定要加强大学生学术文化的教育。
高校学术文化教育包括科学精神、科技前沿、学术伦理、学术规则、学术技能等，牢固树立创新求实精神。中国高校首先需要培养学生对知识、对未知的兴趣，也要同时培养对学术的敬畏和坚守。这就要求我们在培养学生的时候，既要教育学生怎样去做研究，也要同时教育他们怎样去做一个合格的研究者。
中国高校学术文化教育，要教育学生在不违背学术伦理、不违背学术规则共识的情况下，做别人没有做过的学问、做比别人更好的学问;做国家急需的、但是我们自己又还没有的学问。希望在21世纪结束的时候，在我们培养的学生这一代人中，有他们的研究成果能够影响下个世纪人类的工作生活，让我国的企业发展不会受制于人。
(作者系全国政协委员，广西大学校长)
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