“有一次我接待省内一所大学的学生到农科院参观，故意指着小麦说这是韭菜，孩子们没有一个反对的声音，他们根本不认识小麦和韭菜。自此我就意识到我们的孩子缺乏对社会的全面了解。”吉林省政协委员李启云说，“很少有课外实践基地对孩子进行素质教育，因此导致了学生们社会实践的缺乏。”
因此，今年两会，李启云带来的提案是《关于鼓励中小学生课后到正规未成年人校外活动场所进行学习实践的若干建议》。
李启云委员说：“正规的未成年人活动场所，包括公益性文化事业的未成年人活动场所，如科技馆、博物馆、少年宫等，是实施青少年素质教育的重要阵地，理应承担学生课外学习实践与综合素质提升的重要社会责任。如何利用好未成年人活动场所为学生服务，是有效解决中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长全面发展的有效途径。社会各界应该达成共识、形成合力，积极为青少年参加未成年人校外活动场所学习实践提供条件。”
李启云委员建议教育部门在中小学入学招生过程中，不仅仅看考试成绩，而是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，要更加注重学生的个性化发展和综合素质的提升。再由教育部门牵头，鼓励学校注重多方联动、切实发挥校外活动场所育人作用，多渠道加强与场馆合作育人的方式方法，满足中小学生的个性化需求，并切实减轻学生过重的课业负担。
“我们应该建立健全学生教育制度，因材施教、因势利导，结合实际情况，根据学生多样化需求，积极开设丰富多样的实践活动，切实提升学生全面发展。”李启云说，“对省内欠缺未成年人活动场所的现状，政府应该提供支持，鼓励财政投入兴建各类场馆，鼓励并补贴能够为青少年提供优质校外活动的企业、科研机构等场所积极发挥作用，为当地青少年提供有效服务。”
中国吉林网 吉刻APP记者 殷维 文图视频
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